ПЛАН — КОНСПЕКТ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ КРУГ

Загрузка...

Государственное казенное учреждение

Детский дом-интернат

« Южное Бутово»

ПЛАН - КОНСПЕКТ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

«КРУГ»

Подготовила воспитатель Артемьева Александра Борисовна

Москва

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ИГРОВОМУ ЗАНЯТИЮ КРУГ

КРУГ – это традиционное начало группового дня для детей, уже адаптированных к занятиям в группе. Это занятие поднимает эмоциональный фон в группе, даёт эмоциональную подпитку каждому ребёнку. Участвуя по очереди или вместе в играх, прикасаясь друг к другу, дети лучше осознают свою причастность к коллективу, больше настраиваются на контакт. КРУГ сразу организует пришедших на занятие детей как группу и помогает им настроиться на последующие занятия и игры. Основная цель педагогов на занятии КРУГ – подготовка детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы к групповым занятиям, организация среды, позволяющей облегчить адаптацию таких детей в группе сверстников, а также формирование у детей мотивации к участию в групповых занятиях и общению со сверстниками. Основные составляющие КРУГа:

- приветствие;

- сенсорные игры;

- ритмические игры;

- игры по правилам;

- окончание КРУГа.

Указанное разделение на виды игр условно.

Итак, КРУГ – это ритмическое организованное, недлительное по времени занятие, эмоционально и сенсорно наполненное играми, направленное на стимуляцию активного участия ребёнка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей, эмоциональной сферы и возможностей саморегуляции.

Цель: получение опыта взаимодействия с другими

детьми.

Задачи: 1.Формирование мотиваций к взаимодействию и

общению;

2. Стимуляция собственной игровой, коммуникативной,

речевой активности;

3. Развитие произвольной регуляции поведения;

4. Развитие познавательной сферы: зрительного и

слухового внимания, восприятия, памяти.

Материал: мешочек из яркой ткани, в которой: муляжи овощей, зубная щетка, кубик. Верёвка или обруч, засушенные листья разных деревьев.

Дети сидят в кругу на стульях или на полу.

Приветствие. Воспитатель предлагает всем поприветствовать друг друга. Дети говорят: Привет, одновременно хлопая ладонями о ладони рядом сидящего ребёнка. Начинает воспитатель, дети продолжают передавать приветствие по кругу. Когда привет возвращается к воспитателю, т. е. круг заканчивается, дети хором говорят: Привет.

Воспитатель: Какое время года сейчас? (осень)

Правильно, а вот у меня мешочек с осенними подарками и не только, но определить, что это за подарки, может только эксперт. Сегодня мы будем экспертами.

Сенсорная игра «Эксперт». В центр выставляется мешочек с содержимым. Ребенку на руку одевают перчатку. Он на ощупь определяет один предмет из мешочка, называет его и вытаскивает. Перчатку передаёт следующему. Все дети берут по одному предмету по очереди.

Воспитатель: Молодцы. Осень не только балует нас дарами, но и поливает дождями.

Ритмическая игра на подражание «Дождь идёт». Участники рассказывают стихотворение и выполняют соответствующие движения: хлопают руками, топают ногами, делают «крышу», соединяя руки над головой, стучат указательным пальцем по коленке, мотают головой:

Дождь идёт, а мы бежим –

В домик спрятаться спешим.

Будет дождь стучать в окно –

Мы не пустим всё равно.

Воспитатель: А что ещё бывает осенью? (падают листья)

- Правильно, посмотрите, сколько их нападало. Давайте вместе поднимем обруч и посмотрим, что за листья нападали к нам в круг.

Игра по правилам. На обруч подвязаны засушенные листья разных деревьев. Дети берутся руками за обруч по кругу. Крутят обруч, проговаривая слова: «Ты верёвочка крутись, а листок остановись, мне в ладошку попадись». После слова «попадись» обруч останавливается. Дети называют, от какого дерева лист, который оказался возле него.

Воспитатель: Мы славно поиграли, давайте похвалим себя.

Окончание круга. Дети берутся за руки и говорят «Молодцы!».

Литература:

Адаптация ребёнка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ

Зарубина Ю. Г., Константинова И. С., Бондарь Т. А., Попова М. Г.

Москва РБОО «Центр лечебной педагогики» 2015

«Теревинф», оформление, 2009