Павел I тиран или неудавшийся реформатор

Загрузка...

Урок по теме: «Павел I: тиран или неудавшийся реформатор?»

Урок проводится в 10 классе.

Цели: выявить противоречивый и непоследовательный характер внутренней политики Павла I; способствовать формированию личностного отношения к данному историческому деятелю; Формулировать, высказывать и аргументировать собственную точку зрения; способствовать воспитанию толерантности, уважения к другой точке зрения.

Оборудование: фрагменты из учебного фильма «Династия Романовых»; раздаточный материал.

План урока:

1. Мотивация, постановка цели урока.

2. Анализ личности Павла I.

3. Анализ внутренней политики ПавлаI.

1. Учащиеся смотрят фрагмент из видеофильма «Династия Романовых» (заговор 11 – 12 марта 1801 года).

Затем учитель во вступительном слове знакомит учащихся с двумя противоположными оценками царствования Павла I, существующими в историографии.

Формулируется цель урока: ответитъ на вопрос, кто же Павел – тиран или неудавшийся реформатор?

2. На доске формулируются вопросы:

1. В чём причины резкого изменения характера Павла к моменту вступления на престол?

2.Вчём причины изменения политических взглядов Павла?

К доске выходят учащиеся, которым заранее было поручено собрать материалы, и знакомят класс с краткой биографией Павла I. Рассказ учащихся сопровождается показом слайдов с изображением личностей, упоминаемых в тексте.

3. Учащиеся анализируют внутреннюю политику Павла I на основании таблицы: «Внутренняя политика Павла I». Каждый ученик получает распечатку таблицы с перечнем мер, предпринятых Павлом I.

Анализ проводится по следующим вопросам:

1. Указ о престолонаследии.

2. Изменения в системе местного самоуправления.

3.Политика Павла I по отношению к дворянству и крестьянству.

4. Введение прусских порядков в армии.

5. Духовная жизнь и культура.

4. Обобщение: учащимся предлагается сравнить внутреннюю политику Павла I и Екатерины II по направлениям предложенным в таблице.

5. Список используемой литературы:

1. Головатенко А. Павел I: самодур или реформатор?// История.2002. № 25- 26.

2.Захаров В. Ю. Феномен Павла I // ПИОШ.2005. №2.

3. Сахаров А. Н., Боханов А. Н. История России. XII - XIX века: Учеб. для 10 класса. М.: Русское слово, 2005.

4. Эйдельман Н. Я. Грань веков. М., 2004.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Урок как основная форма обучения