Открытый урок русский язык класс

Загрузка...

Тема урока: Творительный падеж имен существительных. Предлоги творительного падежа.

Тип урока: УОНМ

Основные виды учебной деятельности: Знакомство с новым падежом, с предлогами этого падежа. Развитие умения находить в тексте существительные в творительном падеже и правильно писать их окончания.

Планируемые предметные результаты: Различать и правильно писать существительные в творительном падеже.

Универсальные учебные действия: Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Контролировать и оценивать свою работу на уроке.

Личностные результаты: Положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

ЧИСТОПИСАНИЕ

1.Сс Сс

2.Сыр сом сад сиг сел суп (лишнее слово)

- подчеркнуть слова с мягкой согласной

3. Сентябрь пахнет яблоком, октябрь – капустой.

- Почему так говорят?

- Какие гласные пропущены? (работа с карточками)

4. Запись.

СЛОВАРЬ (картинный)

Автобус, метро, трамвай, автомобиль, троллейбус.

- Поставить ударение, подчеркнуть букву, которую надо запомнить.

- Какое слово лишнее (метро – несклон. Ср. р.)

- что общего? (сущ. Им. П.)

ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Продолжаем работать по теме «Существительное»

ПОВТОРЕНИЕ

Рассыпалась таблица. Собрать ее.

1 колонка – по порядку падежи.

2 колонка – вопросы к ним.

3 колонка – предлоги

Что значит просклонять существительное?

Как определить падеж существительного?

ИГРА «ЭСКАЛАТОР» (работа в парах)

Вариант – учителя

Вариант – ученики

Девочки показывают словосочетания, а мальчики на листочках записывают падеж существительного

У мальчиков:

Д. п.

И. п.

Р. п.

В. п.

Д. п.

У девочек

Плыл по реке

Росла сосна

Письмо у брата

Забежал за угол

Приехал к другу

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

Прочитать стихотворение:

Хорошо в лесу, ребята!

Пахнет кашкой, пахнет мятой,

Пахнет липой и сосной

И малиною лесной.

На что обратили внимание в этом предложении? (однородные члены)

Определите падеж существительных – «кашкой», «мятой», «липой», «сосной», «малиною».

ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Творительный падеж (доска и тетрадь)

Прочитайте стихотворение:

Над рекой стоит лесок,

Под ногой хрустит песок.

Между девочками спор -

У кого ягод больше сбор?

В лес ходила я с Мариной

За черникой, за малиной.

Набрала подружка ягод –

Не набрать мне столько за год

Выпишите словосочетания чтобы существительное стояло в Творительном падеже (коллективное выполнение)

Этот падеж в русской грамматике назван орудивным падежом или падежом-работягой.

ФИЗМИНУТКА

Дополните предложение:

Настоящий хозяин умеет работать (чем?)…. Картинки: молоток, пила, клещи

Д/З

Время!

«Не спеши…, торопись…»

«Что написано…, не вырубишь…»

ИТОГ УРОКА

- Когда на уроке вам было интересно?

- Что запомнили о творительном падеже?