Открытый урок по математике Прямоугольник Квадрат

Загрузка...

МОУ «Средняя общеобразовательная школа посёлка Молодёжный

Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Урок математики по теме:

«ПРЯМОУГОЛЬНИК. КВАДРАТ».

( 2 класс, программа «Начальная школа XXI века»).

Подготовила учитель

начальных классов

Аюпова Разия Арслановна

2015

Тип урока: формирование новых знаний.

Цель урока: Познакомить с геометрическими фигурами: прямоугольником и квадратом.

Задачи урока:

Образовательные: показать отличие и сходство прямоугольника и квадрата; сформировать навык определения фигур по сторонам и углам; учить строить фигуры.

Развивающие: развивать пространственные навыки, мышление, внимание, память.

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.

Оборудование: компьютерная презентация, шаблоны фигур, карточки с примерами, раздаточный материал, листы формата А4.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Сегодня мы будем путешествовать по знакомым станциям. С собой в путешествие возьмём хорошее настроение и пожелаем друг другу удачи.

II. Станция «Вспомни-ка!»

Решите круговые примеры и расположите числа в порядке убывания.

+42 = у 2 9 = ы

+ 28 = г - 25 = р

+ 63 = и + 30 = ф

- Кто решил правильно выражение, то соединив числа с буквами, узнает, что мы сейчас увидим.

100 98 70 60 35 18

ф и г у р ы

- О чём мы будем говорить на уроке?

- Как называется наука, которая изучает геометрические фигуры?

III. Постановка темы.

Слайд №1.

- Посмотрите на фигуры. Что изображено? Какие фигуры лишние и почему?

- Какие геометрические фигуры остались?

- Кто догадался, какая тема урока? Кто может назвать, сформулировать ее?

Тема: «Прямоугольник. Квадрат». Слайд №2.

IV. Станция «Новых знаний».

- Выложите на парту все четырёхугольники. Докажите, что выложенные фигуры являются четырёхугольниками. Найдите среди них четырехугольник с одним прямым углом. Каким инструментом это можно проверить? Покажите, как это можно сделать? Сколько углов имеют остальные четырехугольники?

- Возьмите четырёхугольник без прямых углов. Постройте в нем прямой угол с помощью угольника. Отрежьте лишнее, так чтоб получился четырехугольник с одним прямым углом. Постройте второй прямой угол. Отрежьте лишнее, чтобы получился четырехугольник с двумя прямыми углами. Определите, какими являются третий и четвертый углы данного четырехугольника. Постройте третий угол. Отрежьте лишнее. Проверьте, какие изменения произошли с четвертым углом.

- Рассмотрите углы. Какие они? Кто знает, как называется такой четырехугольник, у которого все углы прямые?

Слайд №3.

- Возьмите прямоугольник, измерьте его стороны, что можете о них сказать? Как называется такая фигура?

Слайд №4

Работа по учебнику с. 80 – 81.

Выложить из ниток прямоугольник, квадрат.

Работа в Рабочей тетради с.49

V. Физминутка.

Мы устали чуточку

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай дружок.

Прямо спину ты держи

На соседа посмотри,

Руки вверх и сразу вниз

И за парту вновь садись.

VI. Станция «Нарисуй-ка».

Построить прямоугольник и квадрат.

Превратить прямоугольник в любой предмет.

Физминутка для глаз.

«Сова» - широко открыть глаза, зажмурить.

«Муха» - круговые вращения глаз.

VII. Станция «Игровая».

Слайды №5, 6.

Игра «Танграм». (Фигуры-силуэты).

Составить из десяти палочек два квадрата: большой и маленький.

Кроссворд.

Что можно оставит на бумаге карандашом, ручкой, фломастером?

Какая линия может соединить три точки?

Что получится если на некотором расстоянии друг от друга на прямой поставить две точки?

Что получится если циркулем обойти вокруг круга?

А что это за фигура, четыре стороны и все равны?

Что за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности?

( Точка, кривая, отрезок, окружность, квадрат, луч).

VIII. Итоги.

- Расскажите мне по схеме о том, что дал вам сегодняшний урок.

узнал

Я представил

смог

IX. Рефлексия.

- При помощи трёх сердечек красного, желтого, зелёного поставьте оценку себе, своему классу. (Красное –«3», Зеленое – «4», Жёлтое –«5»).

X. Домашнее задание: №154 с.49 в Р. т.