Открытое занятие по образовательной области Коммуникация Тема Мои любимые игрушки

Загрузка...

Открытое занятие по образовательной области «Коммуникация»

Тема: «Мои любимые игрушки»

Цели:

1. Учить детей сравнивать и различать игрушки по сенсорным свойствам.

2. развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке-пирамидке по схемам Т. А. Ткаченко.

3. систематизировать и обобщать представления детей об игрушках, раскрыть смысл обобщающего слова «игрушки».

Предварительная работа:

1.Рассматривание игрушек.

2.Блок занятий по составлению описательных рассказов об игрушках по схемам Т. А. Ткаченко.

3.Речевые игры «Угадай, кто это?», «Какой, какая?».

4.Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Парные картинки».

5.Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

6.Изо-деятельность:

- лепка «Пирамидка»

- рисование «Разноцветные пирамидки», «Цветные клубочки», «Красивые

воздушные шары», «Разноцветные обручи», «Чашка для молока, чтобы

покормить кошку».

- аппликация «Большие и маленькие мячи», «Большие и маленькие

яблочки на тарелке», «Ягоды и яблоки на блюдечке», «Разноцветные

огоньки в домиках», «Шарики и кубики».

7. Заучивание наизусть: стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки».

Рассматривание иллюстраций и картинок.

Материалы и оборудование: игрушка-пирамидка, игрушка би-ба-бо Каркуша, коробка с игрушками (плюшевый мишка, мяч, машина), схемы Т. А. Ткаченко к описательному рассказу об игрушке, шапочка-медведь, эмблемы-воробьи, эмблема-машина, руль, мешочек, бубен.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Воспитатель вносит в группу игрушку би-ба-бо Каркушу и коробку с игрушками. От имени Каркуши воспитатель ведет с детьми диалог.

Каркуша: Кар! Кар! Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй, Каркуша!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам принесла Каркуша?

Дети: Коробку.

Воспитатель: Вам интересно знать, что там? Так спросим у Каркуши!?

Дети: Каркуша, что в коробке?

Каркуша: Ой, ребята, какие вы любопытные? Сейчас всё расскажу. На днях

зашла я в магазин, но не в обычный, а в волшебный. И попала в страну-чудес,

где живут много-много разных игрушек красивых и ярких. Накупила себе

игрушек целую коробку, еле-еле донесла. Хотите заглянуть туда?

Дети: Да!

Каркуша: Вы знаете, как надо обращаться с игрушками?

Дети: Да!

Каркуша: И знаете, что их нельзя ломать, бросать и пачкать?

Дети: Знаем!

Каркуша: Тогда я рада показать вам свои приобретенные игрушки.

II. Введение в тему.

Каркуша, прежде чем достать из коробки игрушку, загадывает загадку:

«Зверь забавный сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу».

Дети: Это медведь!

Каркуша: Правильно, ребята, это медведь.

Каркуша достает из коробки плюшевого мишку.

Воспитатель: Ребята, вам нравится мишка? Потрогайте его шубку. Какого

она цвета? (Белая) Потрогайте его мех. Какая шубка у мишки?

(Мягкая, пушистая). Мишка из плюша, какой он? (Плюшевый).

Каркуша предлагает детям поиграть с мишкой в игру «У медведя во бору». В группе с одной стороны ставят стул для медведя («берлога»), с другой стороны – стулья («дома»), на которых будут сидеть остальные дети. Выбирают «медведя», который находится в «берлоге». Остальные играющие находятся «дома». По сигналу воспитателя играющие выходят из «домов». Изображают сбор грибов, ягод, продвигаются к «берлоге» и приговаривают:

«У медведя во бору, грибы ягоды беру.

А медведь не спит и на нас рычит».

Медведь выбегает из берлоги и догоняет играющих; пойманных уводит к себе «в берлогу». Выбирают нового медведя.

Игра повторяется 2-3 раза.

Каркуша загадывает следующую загадку:

«Если бьют его – не плачет,

Веселее только скачет».

Дети: Это мяч!

Каркуша: Конечно, это мяч!

Каркуша достает из коробки большой резиновый мяч.

Воспитатель: Ребята, какого цвета мяч? (Красный) Какой он формы? (Мяч круглый) Что мы можем делать с мячом? (Бросать, катить, подбрасывать, отбивать ладонью, ногой).

Каркуша предлагает детям поиграть с мячом в игру «Назови свою любимую игрушку».

Дети становятся в кружок под звон бубна передают друг другу мяч, произносят слова:

«Ты катись веселый мячик,

Быстро-быстро по рукам.

У кого веселый мячик

Назови игрушку нам».

По окончанию звучания бубна ребёнок, у которого находится мяч, называет свою любимую игрушку.

Игра повторяется 2-3 раза.

Каркуша загадывает третью загадку:

«Пьет бензин как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно, с ней».

Дети: Это машина!

Каркуша: Совершенно верно!

Каркуша достает из коробки машину.

Воспитатель: Посмотрите на игрушку. Из каких частей она состоит? (Кабина, окно, дверь, фары, руль, колеса, кузов) Машина мягкая? Какая она? (Твердая) Она из ткани? (Нет) Давайте скажем вместе: «Машина из пластмассы, она пластмассовая».

Каркуша предлагает детям поиграть в игру «Воробушки и автомобиль».

В группе полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга. Это гнездышки воробушек. Дети становятся сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки – воробушки сидят в гнездышках. На противоположной стороне становится ребенок. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели воробушки на дорожку» дети выбегают из-за стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками. По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» автомобиль выезжает их гаража, воробушки улетают в гнезда (прячутся за стулья). Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется 2-3 раза.

III. Основная часть.

Воспитатель замечает, что в коробке лежит необычный мешочек и предлагает детям его открыть. С разрешения Каркуши развязывает мешочек и достает пирамидку.

Каркуша: А вот эту игрушку я вижу в первый раз. Какая она большая, яркая.

Расскажите мне о ней.

Воспитатель (обращаясь к детям): Ребята, давайте расскажем Каркуше о пирамидке, но чтобы нам легче было рассказывать, мы будем смотреть на наши схемы. Давайте вспомним, что обозначают значки-рисунки в каждой схеме. В первой схеме – цвет игрушки; какого цвета пирамидка?

Дети: Она разноцветная. Есть синий, желтый, красный, зеленый цвет.

Воспитатель: Вторая схема говорит нам о форме игрушки; какой формы

пирамидка?

Дети: Пирамидка треугольная.

Воспитатель: Третья схема показывает большая пирамидка или маленькая?

Дети: Она большая.

Воспитатель: Из следующей схемы мы узнаем, из чего сделана игрушка?

Вспомните, мы с вами уже говорили о такой игрушке, вот и машина сделана

из такого же материала.

Дети: Пирамидка сделана из пластмассы. Она пластмассовая.

Воспитатель: Правильно. Пластмассовая. А посмотрите из каких частей

состоит игрушка?

Дети: У неё есть круглая основа, длинный стержень, круглые кольца.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Скажите теперь, как можно с этой

игрушкой играть – ведь об этом мы должны рассказать, глядя на последнюю

схему.

Дети: Её можно разобрать, собрать.

Воспитатель: Очень хорошо! Поиграем с пирамидкой?

Дети разбирают, после собирают пирамидку.

Воспитатель составляет на столе игрушки, принесенные Каркушей, и обращаясь к детям, спрашивает:

-Ребята, что нам сегодня принесла Каркуша?

Дети: Мишку, мяч, машину, пирамидку.

Воспитатель: А как все эти предметы можно назвать одним словом?

Дети: Игрушки.

Каркуша хвалит детей за то, что они внимательно слушали воспитателя, правильно отвечали на вопросы, весело и умело играли в игры. После каждому ребёнку дарит чупа-чупс.