Открытое интегрированное занятие в средней группе Красная шапочка идёт в гости к бабушк

Загрузка...

Открытое интегрированное занятие в средней группе "Красная шапочка идет в гости к бабушке".

МДОАУ д/сад «Солнышко»

с.Томское воспитатель:Дуплинская Т. В.

Задачи.

Образовательные: закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах и фруктах; продолжать учить отгадывать загадки, отрабатывать технику рисования красками, кистями; составлять узоры из элементов народного орнамента.Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с красками, усидчивость, вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации.Развивающие: развивать речь, мышление, умение обобщать, развивать слуховое и зрительное внимание, память.

Методы. Словесные, демонстрационные, практические.Материалы и оборудование: картинки Красной Шапочки и её бабушки, волка; домик, деревья, ёлочки, 2 зайчика белый и серый, фланелеграф, чудесный мешочек, картинки овощей и фруктов. Краски гуашевые, баночки, кисти, заготовки фартуков, образцы фартуков, салфетки, угощение.Организация: дети сидят полукругом на стульчиках; затем дети пересаживаются к столам, на которых лежат кисти, гуашь разных цветов, банки с водой, заготовки фартуков, салфетки.Ход занятия.

Оргмомент:

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся"

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение. От наших улыбок стало всем теплее, как будто солнышко заглянуло в группу.

В: - Ребята, посмотрите, кто пришел к нам? Д: - Красная Шапочка. В: - И сегодня бабушка пригласила к себе в гости Красную Шапочку. Будем, ребята, помогать Красной Шапочке, чтобы с ней беда не случилась? Д: - Да, будем. В: - Бабушка Красной Шапочки живёт в этом домике на полянке за лесом. На фланелеграф прикрепляются изображения домика, деревьев и ёлочки. В: - Подошла Красная Шапочка к лесу. А в лесу живут разные животные. Кто знает какие? Д: - Волк, лиса, медведь, ёж, заяц. В: - Правильно! Волк, лиса, медведь, заяц – это какие животные? Д: - Дикие, лесные. В: - Молодцы! Как называется жилище (дом) волка? Д: - Логово. В: - У лисы? Д: - Нора. В: - У медведя? Д: - Берлога. В: - А у зайца? Д: - Заяц живёт под кустом. В: - Правильно, молодцы! Вот идёт Красная шапочка по лесу, а навстречу ей волк. На фланелеграф прикрепляется изображение волка. Волк: - Если отгадаете мои загадки, то отпущу Красную Шапочку к бабушке, а если не отгадаете, то съем. В: - Поможем Красной Шапочке? Д: - Поможем.Волк загадывает детям загадки.Летом ходит без дороги, Возле сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (Медведь)На собаку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк)На спине иголкиДлинные и колкие, А свернётся он в клубок, Нет ни головы, ни ног. (Ёж)Что за зверь леснойВстал, как столбик под соснойИ стоит среди травы –Уши больше головы? (Заяц)Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса. Кто же это? (Лиса)Волк: Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке. Отпускаю её к бабушке. В: - Идёт Красная Шапочка по лесу, а навстречу ей два зайчонка мешок несут. На фланелеграф прикрепляются картинки зайчат. Зайчата: - Ой, ребята! У нас такой тяжёлый мешок, хотите посмотреть, что в нём? Д: - Да. Проводится дидактическая игра «Волшебный мешочек». Дети по очереди достают карточку с овощем или фруктом из мешочка, называют его, выделяют свойства и говорят, где они растут. Если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает наводящими вопросами. Карточки вывешиваются на фланелеграф. Зайчата: - Помогите нам разделить овощи и фрукты. В: - Ребята, серому зайчонку овощи, а белому фрукты. Дети помогают распределить. Зайчики: - Спасибо, ребята, что помогли нам. А теперь вместе поиграем.Проводится физкультминутка.Каждый день по утрамДелаем зарядку (ходьба на месте)Очень нравится намДелать по порядку:Весело шагать, (ходьба)Руки поднимать. (руки вверх)Приседать и вставать, (приседание)Прыгать и скакать.(прыжки)Раз, два, три, четыре, пять! Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд. Он подпрыгнул много раз. В: - Поиграли зайчата с нами и в лес убежали. А Красная Шапочка к домику бабушки подошла. Бабушка встречает Красную Шапочку и ребят. Бабушка: Здравствуйте, ребятки! Вы шли через лес. А кто вам встретился в лесу? Д: - Волк и зайчата. Бабушка: - А как же волк вас пропустил? Д: - Мы все загадки отгадали. Бабушка: - А с зайчатами вы что делали? Д: - Мы с ними играли. Бабушка: - Какие вы молодцы! Спасибо, что помогли Красной Шапочки пройти через лес. В: - Ребята, давайте сделаем бабушке в подарок красивые фартуки. А то бабушкин фартучек совсем старенький стал. Дети переходят за столы, где все приготовлено для рисования. В: - Посмотрите, у меня фартучек некрасивый, без узоров. Чтобы он стал нарядным, ярким мы его украсим. Узоры могут быть разными. Воспитатель прикрепляет к магнитной доске образцы фартуков и вместе с детьми рассматривают. Обращает внимание на то, как они украшены, как расположен узор, каких форм и цветов элементы узора. Предлагает детям украсить полосками сверху и снизу, между полосками – лепестками (примакиванием, точками). Вызвать для показа к доске одного ребёнка, затем дети работают самостоятельно. Дети выбирают цвет красок и начинают рисовать. После того, как дети нарисовали, воспитатель предлагает поиграть с пальчиками. В: - Ребята, пока вы рисовали, ваши пальчики устали. Давайте поиграем с ними. В прятки пальчики играли, И головки убирали. Вот так, вот так, И головки убирали.(сжимание и разжимание кистей 2-3 раза).В конце занятия все фартучки выкладываются на стол. Воспитатель и бабушка хвалят и угощают всех детей конфетами.