Особенности анализа результатов работы в современном детском саду

Загрузка...

ДОКЛАД

ТЕМА: «Особенности анализа результата работы в современном детском саду»

Заведующая С. Н.Дудник

МДОУ №16

С. Ростовановское 2015год

Наше дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой. Оно осуществляет взаимодействие как с внутренней так и с внешней средой; гибко реагирует на изменяющиеся индивидуальные и групповые образовательные потребности и запросы, предоставляет спектр образовательных услуг. При этом задействовано основное направление-воспитание развитой личности.

ДОУ регулирует свою деятельность в соответствии с нормативной базой представляющей собой: локальные акты, кодекс РФ, «Закон об образовании», концепция о модернизации ДОУ, закон о « санитарно-эпидемиологическом здоровье», декларация прав ребенка.

Актуальной проблемой в организации любого современного дошкольного учреждения, является управление качеством образования, возлагающее на руководителя учреждения определенные обязанности, позволяющие добиться результатов в управлении ДОУ.

Особенностью своего управления или основной целью в управлении учреждения считаю, деятельность по результатам: анализ внешней среды, анализ внутренних ресурсов, ролевое распределение.

(приложение №1)

Что есть анализ внешней среды, это прежде всего мониторинг развития-учитывающий результаты анализа деятельности (базовая часть учреждения, ю и образовательная часть - позволяющая полноценно функционировать учреждению); маркетинговая деятельность регулирующая позитивные стороны учреждения.

Анализ внутренних ресурсов предполагает- реализацию педагогического процесса; работу со спонсорами; контактирующую деятельность с социальными структурами, в данном случае( школа, библиотека, работники ГАИ и пожарной части);

Ролевое распределение проходит через, штатное расписание, тарификационные листы, график работы, внутрисадовское распределение временных обязанностей.

Вся эта спланированная, четко сформулированная деятельность позволяет добиться положительных результатов в работе с детьми, сотрудниками, социальной средой.

Важно при этом :

-не растерять накопившийся опыт.

-внедрить эффективные педагогические технологии, обеспечивающие выбор оптимальных средств развития.

- сотрудничество с коллективом

-способствовать развитию взаимодействия дошкольного учреждения с социальной средой.

Структура реализации деятельности по результатам строится на трех составляющих :планирование, процесс деятельности, результаты (приложение№2), процесс постоянно обновляется на фоне этих трех составляющих и приносит плодотворные результаты (приложение№3)

1.Результативная деятельность учреждения(воспитательно-бразовательный процесс).

Роль современного дошкольного учреждения определяет педагогический состав учреждения.

В нашем ДОУ он состоит из шести педагогических работников

5-имеющие высшее образование.

1-среднее(студентка1-го курса МГОПУ им. Шолохова)

Из них 4-педагога первую квалификационную категорию, 1-педагог вторую квалификационную категорию.

Руководитель учреждения имеет высшее образование, стаж по должности 8лет.

По итогам аттестации ДОУ является детским садом третьей категории без приоритетного направления. Но это не значит. что детский сад не пытается найти для себя, для своих потенциальных клиентов, коллектива, то направление, которое заинтересует все три стороны.

Сейчас коллектив учреждения работает по следующим проблемам:

-формирование этнокультурных представлений в образовательной среде

-развитие эстетического восприятия социального мира

- ценностное отношение к окружающему миру, через внедрение

экологических знаний

-формирование математических представлений у дошкольников

Данные проблемы были реализованы с помощью методической, административной работы, запланированной в годовом планировании, за последние два года. Результаты выполнения можно проследить через диагностику и анализ руководителя. (приложение №4)

Методическая работа позволяет повысить результативность педагогической деятельности. В дошкольном учреждении проходят педагогические советы, семинары, блиц - игры, интеллектуальные игры и т. д. В 2006 году был организован и проведен конкурс «Воспитатель года», где педагогический коллектив мог показать свое мастерство и знания в области образования.

Дошкольное учреждение активно принимает участие в районных мероприятиях.

Результат:

-положительное проведение методических объединений

-положительные результаты в смотрах-конкурсах

Накоплена копилка открытых мероприятий по эстетическому восприятию на занятиях : развитии речи, социального мира, природного мира, изобразительной деятельности, музыкально–театрализованной деятельности. Написан опыт работ по темам:

-использование художественной литературы в социально - личностном развитии ребенка

-роль экологии в сохранении здоровья ребенка

-содержание и организация социальной адаптации личности ребенка в дошкольном учреждении.

Созданы условия для внедрения дополнительного образования, через кружковую работу: «Юные экологи».,«Скоро в школу».

Проходит целенаправленная организация различных видов двигательной активности детей во всех возрастных группах с применением нестандарного оборудования, массажных ковриков, мячей, спортивных мини-комплексов, обручей и т. д.

2.Результаты административно-хозяйственной деятельности.

Охрана жизни и здоровья детей проводится согласно инструкциям по пожарной безопасности и охране труда, внутреннему трудовому распорядку. Выполнение должностных инструкций и трудового договора, контролируется администрацией ДОУ и профсоюзным лидером ДОУ.

Укрепление материально - технической и финансовой базы ДОУ проходит в системе.

Результат:

Приобретен твердый инвентарь; комплекты детской мебели, детские стульчики, игровая мебель; мягкий инвентарь: халаты для обслуживающего персонала. Портьеры для театральной зоны, детское постельное белье. В комплект электрооборудования входит : компьютер, музыкальный центр, синтезатор. В 2005 году проведен капитальный ремонт в здании первой младшей группы, текущие ремонты проводятся ежегодно.

3.Результаты деятельности с социальной средой

Работа с социумом направлена в нескольких направлениях. Поддерживается тесный контакт со школой, библиотекой, родителями, сотрудниками ГАИ, и пожарной безопасности, разработаны и утверждены планы работы.

Результат:

-10 из 15 детей записаны в сельскую библиотеку и посещают ее с родителями

-61.3% посещение родительских собраний

-за последние два года дети не попадали в дорожно-транспортные происшествия

В детском саду организованна работа с родителями : родительский университет, работа материнской школы, родительские уроки. (приложение №5) Ведется индивидуальная форма работы с родителями в виде консультаций, бесед, сбора информации о семьях своих воспитанников

Управление педагогическим процессом по данным результатам анализа деятельности, позволила обеспечить дошкольному учреждению повышение уровня интеллектуального и личностного развития детей, расширился спектр общения разных возрастных категорий, обогатила их социальный опыт.

Выработанная нами стратегия укрепляет уверенность в нашей работе по совершенствованию качества образовательного процесса, дает хороший старт нашим воспитанникам в дальнейшую жизнь и позволяет нам считать нашу деятельность более новой, более современной.

Девиз для всех:

Быть счастливым и дарить счастье тем,

с кем нас свела жизненная дорога

-ведь счастливых детей, развивать и воспитывать легко и радостно.

Приложение №1

Деятельность по результатам

Приложение №2

Структура планирование деятельности по результатам

Приложение №3

Основные составляющие анализа результата деятельности

перспективное

Планирование

Календарное

организованная

Процесс самостоятельная

Деятельности дополнительное образование

Административно-хозяйственная

Результат Педагогическая деятельность

Деятельность с социумом

Я-руководитель

Три компонента:

1.Анализ внешней среды.

2.Анализ внутренней среды.

3.Ролевое распределение.

Планирование Процесс

деятельности

Результат Накопившийся

Опыт

Использование

инновационных

технологий