Основы психологии

Загрузка...

Отдел образования администрации г. Березовского

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Основы психологии

Учебная программа элективного курса

для учащихся 10-11 классов

в рамках социально-экономического профиля

Составитель: Левина О. Е.,

учитель психологии

Березовский

2005

Составитель: О. Е. Левина, учитель психологии

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Березовского

Основы психологии: Учебная программа для учащихся 10-11

классов/ Сост. О. Е. Левина [Текст]/ О. Е. Левина. – Березовский:

Ред.-изд. центр «Первая школа», 2005. – 21с.

Учебная программа «Основы психологии» разработана для учащихся старших классов общеобразовательной школы. Данный курс может преподаваться как элективный в

рамках социально-психологического, социально-

экономического, педагогического профилей. Для педагогов-

психологов, учителей психологии.

© О. Е. Левина, 2005г.

© Ред.-изд. центр «Первая школа», 2005г.

2

Пояснительная записка.

Актуальность разработки курса. Введение в программу учебных занятий в старших классах курса «Основы психологии» позволяет решить ряд актуальных вопросов образования, к числу которых относятся проблемы формирования субъектных качеств учащихся, развитие активного, осознанного отношения к собственной деятельности, общению и личности. В то же время курс удовлетворяет не только потребность общества в модернизации содержания образования, но и потребности растущей личности в психологическом знании. В силу возрастных особенностей старшеклассников высок их интерес к информации, способствующей социальной адаптации, профессиональной ориентации, самопомощи в ситуации кризиса. Содержание курса «Основы психологии» учитывает запросы старшеклассников, выявляемые в ходе изучения их интересов, и предполагает обогащение их социального опыта, развитие субъектных качеств.

Курс «Основы психологии» тесно связан с такими дисциплинами, как биология, обществознание, история, мировая художественная культура, литература, интегрируя ряд учебных предметов в смысловом поле социального знания и давая возможность учащимся старших классов сформировать целостное представление о человеческой личности, деятельности и общении.

3

В связи с отсутствием Государственного образовательного стандарта по психологии данная программа разработана на основе программы «Психология личности и межличностных отношений» (15) и программы «Психология» (16). Сохраняя логику организации материала (от изучения личности к изучению межличностных отношений), предложенный курс дополнен информацией о социальном бытии личности (тематические блоки III, IV, V: «Деструктивное поведение», «Общественное сознание», «Психология нации»). Этим достигается формирование более полного представления о жизни личности в мире, у старшеклассников складываются «антиманипулятивные защиты», позволяющие противостоять агрессии, политиканству, шовинизму.

Цель учебного курса – формирование представлений о психологии как науке и о возможностях собственной личности в конструктивном освоении жизни.

Достижение цели предполагается посредством решения следующих образовательных задач:

ознакомить учащихся с понятийным аппаратом, вопросами развития психологической науки, методами познания психической реальности;

способствовать личностному развитию учащихся, знакомя с приемами рефлексии, самонаблюдения, принятия решения;

4

формировать навыки конструктивного общения, обучая техникам обратной связи, ведения контакта, активного слушания и др.;

вооружить учащихся знаниями о способах «индивидуальной защиты» в условиях угрозы их психическому здоровью;

активизировать потребность в самоактуализации, осознании уникальности собственного духовного опыта.

Структура курса, обусловленная логикой образовательных задач, включает следующие разделы.

Психология как наука.

Психология личности.

Личность во взаимодействии с обществом.

Психология группы.

Общественное сознание.

Психология нации.

Особенностью курса является его практическая направленность, на уроках постоянно привлекается материал из непосредственного опыта учащихся. Учитель в течение двух лет периодически изучает сферу интересов старшеклассников, выявляет наиболее острые проблемы их жизни. Поэтому содержание курса может варьироваться, в зависимости от конкретной ситуации можно изменять темы рефератов, практических работ.

Программа курса предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

5

лекция, конспект учебного материала;

эвристическая беседа, диалог;

сообщение, реферат по изучаемым вопросам;

выполнение психодиагностических процедур, самоанализ;

презентация учебно-исследовательских проектов;

контрольные и самостоятельные работы.

Изучение курса предполагает взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы учащихся. Подготовка к уроку предполагает работу с конспектом лекции, словарем, литературой, указанной преподавателем. Получение итоговой оценки имеет обязательным условием наличие конспектов лекций, подготовку реферата, выполнение самостоятельных (домашних) и практических (классных) работ.

Объем и сроки изучения курса. Программа «Основы психологии» общим объемом 72 часа рассчитана на изучение в течение двух лет в 10 и 11 классах по одному уроку в неделю.

Курс может завершаться экзаменом по выбору учащихся, проходящим в форме собеседования, ответа по билетам, защиты реферата или исследовательской работы.

Требования к уровню подготовки выпускников.

Выпускники должны

Знать основные психологические термины, распознавать их в различных контекстах и правильно использовать их;

6

Называть изученные психологические явления и их существенные свойства;

Сравнивать изученные психологические явления, т. е. выявлять их отличия от всех и сходство определенного явления с родственными;

Характеризовать изученные явления, т. е. указывать свойственные им значимые признаки;

Объяснять (интерпретировать) изученные психологические явления и процессы, т. е. раскрывать их устойчивые существенные связи, как внутренние, так и внешние;

Приводить собственные примеры, т. е. пояснять (иллюстрировать, аргументировать, раскрывать) изученные теоретические положения на соответствующих фактах;

Давать оценку изученных психологических явлений, т. е. высказывать суждения об их уровне, назначении, влиянии на психическую реальность.

Учебно-тематический план.